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  電腦科 (2019-2020)

 

計劃名稱
推展正向教育

計劃目標
1.2建立學生的正面思考和快樂感,讓他們發揮潛能,提升自我抗逆力,勇於面對困難和挑戰。



施行策略/方法

  • 持續安排主題環繞「正向教育」相關的設計活動
  • 二年級:MS Word標語設計
  • 三年級:Artweaver電子心意卡/ Scratch迷宮遊戲製作
  • 四年級: Artrage電子心意卡設計/Scratch接物遊戲製作
  • 五年級:PhotoImpact電子心意卡設計
  • 六年級:知識產權海報設計(PowerBoard)/App Inventor遊戲等

 

 


 

計劃名稱
推動自主學習


計劃目標

2.1提升學生的學習動機,培養他們的自學習慣及反思能力。
2.4持續推行STEM教育,提升學生計算思維和解難能力。

施行策略/方法

持續優化應用資訊科技於學與教,增加學習的趣味和效能。
  • 應用Apps (例如:Kahoot, Quizizz, Draw and tell等)
  • 善用PowerLesson2.0
    • 繼續設計資訊素養課程的電子教案
    • 加入編程教學的預習或延伸學習內容

?持續通過多元化、生活化和實用性的課程及課業設計,培養學生的學習興趣和自學態度。

  • 持續安排多元化的電腦軟件,例如編程教學、VR科技、Apps、3D列印技術、Google docs、跨科合作等活動。
  • 持續優化各級IT能力架構,建立各級縱向編程教學、Apps、數碼繪圖、資訊擷取等課程。

 持續透過不同的方式去展示學生的自學成果。

  • 展示學生佳作(校網、電腦室、壁報、IT台等),並配合德輔組統籌的全方位獎勵計劃,嘉許和肯定學生的付出。
  • 鼓勵二至六年級學生善用iPortfolio展示學習成果。
持續推展STEM教育
  • 舉辦STEM Day
  • 按實際情況,報名參加與STEM相關的活動或比賽,例如STEM嘉年華、mBot比賽、編程比賽等。
通過STEM課程,提升學生創意解難能力
  • 電腦科加入STEM的教學活動(例如:mBot, 3D打印等)
  • 籌辦與STEM相關的收費課外活動
通過編程教學,加強學生的計算思維能力
  • 優化電腦課的編程課程,例如:code.org/ hour of code, Scratch, mBot, Apps Inventor, micro:bit等。
舉辦編程作品分享會
  • 三至四年級學生透過編程作品互評表,觀看和試玩同學的作品,並給予正面的回饋。

 

舉辦親子編程工作坊
  • 舉辦與編程或STEM有關的工作坊,並由高小學生作小導師/小助手,供家長和初小學生參加。

 

 



 

計劃名稱
科本的工作計劃

計劃目標
強化學生的中、英文輸入法能力
建立學生檢視學習成果的習慣,增加同儕互相觀摩作品的機會。




施行策略/方法

持續舉辦打字獎勵計劃
  • 一至六年級的打字計劃內容包括中、英文打字指法訓練、成語、古詩文、兒歌、弟子規、聖經金句、正向思維內容等。
持續推行iPortfolio獎勵計劃
  • 派發iPortfolio獎勵計劃記錄 表給學生,他們按照建議項目更新資料,並作記錄和家長簽署確認,完成計劃的學生可獲獎勵貼紙。
  • 派發iPortfolio評審小備忘給學生,協助他們整理自已的iPortfolio,以供電腦科老師評核。

 

 


 
 
 
 
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