-科組(中/英文科)融合與圖書組以聯課形式，推廣閱讀策略，在各級科本課程中滲入閱讀元素，修訂教案，設計提升學生思維能力的閱讀課業。

-於四及五年級常識科加入資訊擷取技能訓練

-閱讀紀錄冊內的閱讀活動工作紙設計加入思維工具的元素

-支援數、常主題教學設計，實踐「從閱讀中學習」。

-與中文科合辦學習日，支援教學。

-配合英文科中小學閱讀計劃(Read for Rainbow)，提升學生英語能力。

-與英文科協作「英語故事樂園」活動，每月兩次於午休時段在語言室舉行

-配合數學科「閱讀記趣」活動，舉辦專題展覽。

-與電腦科協作，推廣智能圖書館及網上搜尋技巧

-與資訊科技組協作，經營「圖書館園地」網上討論區

-與宗教科合辦「小故事大美德」活動，推廣宗教圖書

-配合中文科及德輔組協辦「學兄學姐伴讀計劃」

-與活動組協作教師「圖書介紹」推介學校館藏。

-利用大課形式集體教授圖書館基本技能

-設計圖書館自習工作紙

-策劃不同形式的圖書活動

-搜集有關STEM課程的書目

-購買相關圖書

-推廣STEM圖書

-「愛讀班」班級競賽：每月統計各班借閱量，最高借閱量之班別為該月「愛讀班」

-「閱讀大王」學生競賽：每月統計學生借閱量，全班最高借閱量之首2名學生為該月「閱讀大王」

-策劃各類圖書活動及比賽

-設早讀課，每周一次進行師生共讀

-增設「親親校長午間閱讀分享會」活動

-增設「每週一書」午間廣播閱讀活動