高階思維教學

• 配合課題內容的需要，利用「高階思維十三式」的思維工具鞏固學生的學習基礎，幫助學生建立靈活的思考模式。

自主學習

• 讓學生善用電子教學及工具進行「預習」或「翻轉課室」活動。
• 學生設有常識科筆記簿，以培養學生摘錄筆記的習慣。

專題研習

• 四至六年級的專題研習，與聯課世界公民有機結合，分層研習香港、中國和世界性議題。
• 一至三年級的主題則與中華文化元素有關，結合課題作延伸學習。
• 學生在研習中學習不同的研習技能，包括設計問題、篩選資料、訪問、問卷設計、搜集數據方法、數據處理及演繹等。

生活技能

• 為了提升初小學生的自理能力及解決他們於日常生活上遇到的困難，於初小階段加入生活技能的考核。

價值教育

• 在教學設計中，加入價值教育的元素，包括︰堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、仁愛、守法、同理心、勤勞、團結、孝親，以培育學生的價值觀和態度，在德育方面建立良好品格。

時事工作紙

• 五、六年級設有時事工作紙，學生從閱讀時事，多了解身邊發生的事情。同時，學生能運用思維工具分析時事新聞的內容。

全方位學習活動

• 透過境外或本地的參觀、講座等多元的學習活動，讓學生走出課室，在不同的模式下進行學習。

境外學習

活動剪影